Notre programme éducatif
Le conseil d’administration (CA) est fier, par le mandat qu’il délègue à la directrice générale ; de s’assurer que la mission, les valeurs, les principes du programme éducatif, ainsi que les étapes du processus de l’intervention éducative soient appliqués par le personnel éducateur dans son entièreté.
Le CA mandate la direction de maintenir la qualité des services éducatifs tant dans l’accompagnement pédagogique que spécialisé : la formation continue, l’application des programmes et des projets développés par le service de garde, la mise en place de matériel nécessaire pour l’atteinte des objectifs du programme éducatif, ainsi que les projets de développement pédagogique à venir.
« Si l’on écoute un enfant,
il comprend qu’il mérite d’être entendu.
Si l’on estime le point de vue d’un enfant,
il comprend que ce qu’il pense a de la valeur.
Si l’on croit que l’enfant peut apporter une grande contribution,
il cherche une façon d’aider.
Si l’on fournit un environnement chaleureux à un enfant,
il acquiert une bonne estime de soi.
Si l’on respecte un enfant,
il se sent un peu plus grand. »
Tiré du site : estimedesoi.net
LE CPE LES MARMOUSETS EST À L’ENFANT
CE QUE LE VENT EST AU CERF-VOLANT
Médiagraphie
Benzid, A.L. (2017). Immersion en nature et identité écologique : une recherche-développement d’un programme d’éducation relative à l’environnement inspiré des Forest Schools. L.BENZID(2017).pdf (uqam.ca)
Berger, D., Héroux, L., Shéridan, D. (2017). L’éducation à l’enfance. Une voie professionnelle à découvrir. 3 édition. Gaëtan Morin éditeur. Chenelière éducation.
Berthiaume, D. (2012). Les arts plastiques en milieu éducatif. Chenelière éducation.
Epstein, A. (2020). L’apprentissage actif au préscolaire. Accompagner l’enfant vers son plein potentiel. Chenelière éducation.
Hohmann, M. (2007). Partager le plaisir d’apprendre, 2e édition. Morin et associés, Gaétan. Institut le Pacifique. (1998). Programme Vers le pacifique.
Institut le Pacifique. (1998). Programme Vers le pacifique.
Lefebvre, P. (2014). La lecture interactive enrichie. Lire des histoires au préscolaire pour préparer efficacement les enfants à lire et à écrire à l’école.
Létourneau, A.A. (2020). 1001 occasions d’apprentissage. Pearson, Erpi.
MFA. (2003). Les activités extérieures dans les centres de la petite enfance et les garderies.
Ministère de la Famille (2017). Gazelle et Potiron. Cadre de référence pour créer des environnements favorables à la saine alimentation, au jeu actif et au développement moteur en services de garde éducatifs à l’enfance. Tiré du site internet novembre 2017.
MF. (2019). Programme éducatif Accueillir la petite enfance. Gouvernement du Québec.
Naître et Grandir. (2020). Les écrans et les enfants, tiré le 3 janvier 2020.
©️ 2021-2023 Caroline Venne, consultante et pédagogue spécialisée en petite enfance | Centre de la petite enfance Les Marmousets
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