Des outils de stimulation en langage
L’importance de la stimulation précoce
La communication et le langage ouvrent la porte aux interactions, à la traduction de nos pensées et aux divers apprentissages. La stimulation est donc la façon ultime de favoriser le langage qui a des impacts dans l’ensemble du développement des tout-petits. Bien que l’on puisse apprendre toute la vie, la période sensible pour le langage se situe entre 0-5 ans. Par vos actions misent en place avec constance au quotidien, vous serez un modèle pour l’apprenant qu’est votre enfant. Bien que vous trouviez plusieurs conseils, via ce document, n’oubliez surtout pas de partager du plaisir avec votre enfant tout au long de l’application de ces conseils.
Stimuler la communication et le langage, même avant les mots
✓ Se placer devant votre enfant pour communiquer, pour lui parler.
✓ Décrire les actions que vous faites lors des soins de base : changements de couche, périodes de repas/collations, période du bain, etc.
✓ Lui sourire en le regardant.
✓ Pointer et nommer les parties de son visage, de son corps lors des soins.
✓ Imiter le son des animaux lors de la période du bain.
✓ Initier la conversation.
✓ Observer ce qu’il regarde, ce qui l’intéresse pour parler de cet objet : pointer et nommer le nom de cet objet.
✓ Faire des jeux de coucou.
✓ Mettre des mots sur les gestes, les cris et les émotions de votre enfant.
✓ Imiter les sons qu’il fait.
✓ Parler lentement.
✓ Parler encore et encore.
✓ Signer à votre enfant et l’encourager à signer à son tour en modelant ses mains à cette pratique.
Les occasions de parler se trouvent partout : les objets, les images, les personnes, les sujets de conversation, les jeux, les livres, les chansons… On apprend en s’amusant!
Le langage signé, une méthode ludique transitoire
avant la parole
Avant même d’aborder ce sujet, il faut défaire certains mythes qui stipulent que le fait de signer avec un enfant ralentira, voir même nuira au développement de la parole et que ce type d’approche n’est utile que pour les personnes malentendantes. D’abord, il ne faut pas confondre le langage signé des bébés au langage pour les sourds et muets qui sert à remplacer une langue. Le langage signé est un moyen temporaire et efficace qui vient avant la parole. Comme la plupart des poupons peuvent associer un geste à un mot, à une idée ou même à un concept avant même de développer son vocabulaire expressif, le fait de combiner la parole et le signe simultanément, favorise la stimulation précoce chez les tout-petits.
Réflexion…
Vous est-il déjà arrivé de vous retrouver parmi des gens qui ne comprennent pas votre langue parlée ? Instinctivement, vous ferez usage de gestes et de signes pour arriver à transmettre votre message, car le plus important est de vous faire comprendre, même si vous n’avez pas les mots pour le dire. Vous vous sentirez alors rassuré, compris et entendu : sentiment de satisfaction face à une communication efficace.
Que faites-vous lorsque votre enfant pleure, cri ou reste figé en silence devant vous pour communiquer son besoin d’obtenir sa suce, son lait, son jouet ou pour recevoir de l’aide ? La réponse est possiblement celle-ci : « Je connais les besoins de mon enfant et je le comprends même sans qu’il signe et qu’il parle ». Vos actions instantanées agiront sur ce que voulait votre enfant, mais cela ne lui permet pas de développer d’autres moyens que votre présence. Malgré votre bienveillance, vous aimeriez que votre enfant utilise un moyen plus agréable et efficace pour s’exprimer que des pleurs, des cris, pousser les autres, arracher un jouet, etc. C’est un des avantages d’apprendre à votre enfant à signer dès le plus jeune âge.
Il est plus important d’arriver à se faire comprendre par des signes, avant la parole, que de n’avoir que les cris et les pleurs pour communiquer ses besoins.
Le moment pour la mise en place du langage signé
chez votre enfant
Le langage signé pour bébé peut être implanter dans le quotidien de votre enfant à partir de l’âge de 6-7 mois; bien qu’il puisse être utilisé par celui-ci qu’à compter de 9 mois, âge où ses compétences motrices seront plus aptes à poser les gestes pour signer ce qu’il veut communiquer. Puis, continuer à signer jusqu’à l’apprentissage de la parole.
Ce qu’il faut savoir pour rendre le langage signé efficace
Le plus important est d’apprendre les signes qui se rattachent aux besoins et aux demandes régulières de votre enfant : donne, encore, aider, bonjour, merci, svp, amour, suce, lait, eau, doudou, bulle, papa, maman, etc. Certains d’entre eux vous sont surement déjà familiers : il n’est donc pas nécessaire de connaître tous les signes. Vaut mieux en maîtriser 5 que vous utiliserez avec constance plutôt que d’en savoir plus et les utiliser rarement.
Dans le but d’en faciliter l’apprentissage, il est important que les personnes significatives qui font parties de la vie de votre enfant signent le même type de gestes. Il faut donc s’entendre entre les membres d’une même famille, avec le personnel éducateur ou la direction du CPE.
Les bienfaits de l’usage des signes
✓ Favoriser le développement langagier.
✓ Exprimer ses demandes, communiquer ses besoins : encore, aider.
✓ Se sentir compris, diminuer ses frustrations.
✓ Interagir positivement avec les autres plutôt que les pousser ou crier : « bulle, donne, à moi ».
✓ Exprimer ses émotions, ses sentiments : « fâché, amour ».
✓ Commencer l’apprentissage des premières formules sociales : « bonjour et aurevoir », « svp et merci ».
✓ Créer une complicité avec votre enfant.
✓ Établir un contact visuel.
✓ Amélioration de la qualité du message envoyé grâce à l’augmentation de l’expression faciale et des gestes.
✓ Apprendre à communiquer intentionnellement.
✓ Communiquer ce que votre enfant veut, même s’il n’a pas les mots pour le dire.
✓ Offrir une alternative à la communication et au langage aux enfants ayant des retards ou des troubles développementaux.
✓ Aider à saisir le sens des mots et des concepts.
Le programme : Les mains animées
Des recommandations pour favoriser la communication sociale
✓ Faire parler des toutous, changer votre voix, attirer l’attention de votre enfant grâce à ce personnage stimulant auquel il/elle aura le goût d’interagir, de converser.
✓ Vous amusez à faire semblant d’être des personnages qui jouent des rôles : le pompier qui éteint des feux, la princesse qui sauve les animaux du zoo, la maman qui cuisine, etc.
✓ Montrer les modèles sociaux, comme saluer une personne, dire merci et faire des demandes.
✓ Profiter des périodes de repas pour échanger sur différents sujets de votre journée, à tour de rôle. Votre enfant apprendra à écouter, à poser des questions, à augmenter son intérêt pour les membres de sa famille et à converser.
✓ Raconter une histoire collective entre les membres de la famille. Une personne commence un sujet, un bout d’histoire et le prochain membre de la famille continue, et ainsi de suite.
✓ Stimuler la communication sociale dans des contextes naturels de la vie quotidienne (ex : lors des repas, du bain, des jeux).
✓ Garder en tête que la communication sociale se stimule dans le plaisir : partir de ses intérêts, de ses jeux pour commenter ses actions, pour nommer les mots, etc.
« C’est à partir de l’environnement et des échanges, particulièrement dans des rôles de partenaires de jeux avec les autres, que l’enfant a le goût de communiquer et d’initier des actions pour utiliser son langage » (Bruner in Institut numérique, 2014)
Des stratégies qui favorisent les volets
expressif et réceptif du langage
✓ Se mettre à la hauteur de l’enfant, afin de favoriser une communication face à face et faciliter l’échange.
✓ S’assurer de sa disponibilité, de son écoute, de son attention avant de lui parler.
✓ Reformuler les sons et les mots que votre enfant dit.
✓ Reformuler et ajouter un mot à la phrase de votre enfant (le but est d’allonger l’énoncé de votre enfant en lui donnant le modèle).
✓ Reformuler et accentuer les mots et les sons difficiles à produire.
✓ Ralentir votre débit verbal.
✓ Appuyer vos paroles et vos consignes de gestes et d’images.
✓ Répéter souvent les mêmes mots, dans différents contextes, afin de favoriser l’apprentissage du vocabulaire
✓ Être animé. Exagérer les expressions et les exclamations pour susciter une réaction chez votre enfant.
L’usage d’outils visuels et auditif : pictogramme.com
Les outils visuels, comme les images et les pictogrammes, agissent comme support à la compréhension des mots et des consignes verbales. Comme les enfants apprennent mieux par les outils visuels que par le verbal, c’est un moyen concret et efficace de se faire comprendre de nos tout-petits. Vous pouvez instaurer des routines en images tirées de votre ordinateur, de prise de photos ou de programmes spécialisés en pictogrammes, comme www.lespictogrammes.com. Chaque fois que vous montrez une image, nommer aussi le mot afin. Lorsque votre enfant aura développé un riche vocabulaire, vous pourrez cesser de les utiliser à des fins de stimulation langagière. Toutefois, elles peuvent être maintenues pour mieux organiser l’environnement et les routines de votre enfant.
Des jeux qui stimulent le langage de la collection Placote
L’importance de la lecture
Écouter la Vidéo :
« C’est un livre », (2015), Lane Smith, Gallimard jeunesse, 0,55 min.
Le livre est un riche objet d’apprentissage qui favorise l’éveil à la lecture et à l’écriture, dès la première année de vie de l’enfant. Cet objet de contenu et d’images variées est perçu comme un jeu pour l’enfant. Il a besoin d’y être attiré, de le manipuler, de prendre le temps de regarder les images, de prendre plaisir à se faire raconter une histoire confortablement installée avec un adulte qui partage aussi son plaisir de lire un livre.
Que ce soit à l’épicerie, sur les panneaux de signalisation, une étiquette ou une revue, l’écriture fait partie de la vie de votre enfant et est un bon moyen d’éveil à la lecture.
Des conseils pour motiver votre enfant à la lecture
✓ Prendre un moment, chaque jour, pour regarder un livre avec votre enfant.
✓ Choisir des livres en fonction de l’âge de votre enfant : des livres avec des textures pour les tout-petits, des petites histoires avec des animaux chez les 18 mois à 2 ans, des petites histoires d’aventures chez les 2-3 ans, des contes fantastiques chez les 4-5 ans, etc.
✓ Raconter plusieurs fois la même histoire à votre enfant pour lui permettre de mieux la comprendre.
✓ Laisser votre enfant manipuler le livre. Lui apprendre à en prendre soin.
✓ Faire parler son toutou préféré, une marionnette qui raconte le livre.
✓ Lui poser des questions se rapportant à l’histoire.
✓ L’écouter vous raconter l’histoire, à sa façon.
✓ Suivez du doigt l’histoire de gauche à droite.
✓ Lui montrer, lui pointer et lui nommer les mots-images.
✓ Raconter l’histoire dans vos mots, si vous le souhaitez.
✓ Aller à la bibliothèque et prendre un moment pour lui faire choisir des livres et comprendre l’importance d’être dans un climat de calme et de silence de ces moments.
✓ Participer à l’heure de conte à la bibliothèque de votre quartier.
✓ Prendre des moments en famille pour regarder chacun des livres : lui/elle avec des choix de livre, vous avec un livre, une revue ou un roman de votre choix.
✓ Prioriser les livres papiers, et non ceux sur une plateforme numérique, pour qu’il puisse vivre l’expérience de manipuler et de tourner les pages.
✓ Abonner votre enfant à un magazine jeunesse, comme Bayard jeunesse.
À ÉVITER !
| ➮ Parler à la place de votre enfant |
| ➮ Forcer votre enfant à parler et à répondre |
| ➮ Parler trop rapidement et surcharger d’informations |
Faire un coin lecture
Le choix des livres
✓ Durable, format suffisamment grand pour permettre à votre enfant de bien voir.
✓ Sujets universels : animaux, famille, le monde fantastique, les émotions, etc.
✓ Vocabulaire riche, environ 2-4 phrases par page, pour un maximum de 10-15 pages doublées pour les 5 ans.
✓ Phrases répétitives, images claires, livres texturés pour les 0-18 mois.
Lire : au lit avant de s’endormir, dans le bain avec des livres en plastique, dans l’autobus, au parc, à la bibliothèque, dans le coin lecture, etc.
Les livres se lisent partout…
Pour mieux comprendre le développement langagier
Lire la capsule sur le développement langagier : « Le langage au service de la pensée et des interactions »
Si vous avez des inquiétudes, parlez-en avec le personnel éducateur et la direction du CPE, en plus de consulter un spécialiste.
Les spécialistes du développement langagier
L’audiologiste
C’est une profession paramédicale qui évalue, traite et rééduque les troubles de communication liés à l’audition, complétant le travail de l’orthophoniste.
L’orthophoniste
C’est le professionnel qui s’occupe de l’évaluation et du traitement des troubles de la communication liés à la voix, à la parole et au langage oral et écrit, ainsi que des troubles de la déglutition et de la motricité bucco-faciale.
Des ressources pour l’évaluation et la stimulation en langage
| La boîte à paroles | 438-771-7997 https://www.laboiteaparoles.com/ |
| Voxlingue | 514-467-9132 https://www.voxlingue.com/ |
| Centre de la fluidité verbale de Montréal | 514-489-4320 https://fluiditemontreal.com/professionnels/services-devaluation/ |
| La clinique Multisens | 514-375-0526 https://cliniquemultisens.com/contacts/ |
*** Notons que la plupart des assurances de travail couvrent une partie des frais de ces professionnels.
Comme parent, je me fixe des objectifs pour stimuler le langage chez mon enfant :
| Objectifs fixés: ✓ ✓ ✓ |
Ressources pour les parents : des
idées de livres sur la communication et le langage
En conclusion
✓ Bien que l’on puisse apprendre toute la vie, la période sensible pour le langage se situe entre 0-5 ans.
✓ Parlez, parlez et parlez encore. Les occasions de parler se trouvent partout : les objets, les images, les personnes, les sujets de conversation, les jeux, les livres, les chansons, etc.
✓ On apprend en s’amusant.
✓Il est faux de croire que le langage signé ralentira le développement de la parole et que c’est un moyen qu’on utilise qu’avec des personnes malentendantes.
✓Il y a plusieurs bienfaits à utiliser le langage signé avec votre enfant, comme améliorer la communication, les interactions, diminuer les frustrations et augmenter améliorer le langage.
✓ Profitez des périodes de repas pour échanger sur différents sujets de votre journée, à tour de rôle. Votre enfant apprendra à écouter, à poser des questions, à converser.
✓ C’est en jouant avec les autres que l’enfant a le goût de communiquer et d’initier des actions pour utiliser son langage.
✓ Comme les enfants apprennent mieux par les outils visuels que par le verbal, l’usage de pictogrammes est un moyen concret et efficace de se faire comprendre de nos tout-petits. Consulter le site www.lespictogrammes.com
✓ La collection Placote s’est dotée de jeux spécialisés dans différents domaines de développement, dont celui du langage. Consulter le site www.placote.com
✓ Le livre est un riche objet d’apprentissage qui favorise l’éveil à la lecture et à l’écriture, dès la première année de vie de l’enfant.
✓ Créez un coin lecture accueillant, confortable et tamisé. Ajoutez-y des livres intéressants pour le groupe d’âge de votre enfant et prendre le temps de se joindre à lui.
✓ Établissez une routine de lecture. Relisez souvent le même livre pour aider votre enfant à bien le comprendre, à assimiler le vocabulaire et le raisonnement de l’histoire.
✓ Malgré la stimulation, si vous êtes inquiets sur le développement langagier de votre enfant, n’hésitez pas à consulter un orthophoniste qui saura vous éclairer.
Médiagraphie
Bergeron-Gaudin, M.E. (2020). Le langage des signes pour bébé. Naître et grandir. Consulté 10 janvier 2024. https://naitreetgrandir.com/fr/etape/0_12_mois/jeux/langage-des-signes-pour-bebe/#:~:text=Il%20est%20possible%20de%20montrer,que%20vous%20faites%20le%20signe.
Casiope. (2013). Les habiletés de communication.
Desrosiers, CH. (2023). Plus de temps d’écran, moins d’habiletés langagières chez les petits. Consulté 10 janvier 2024 https://www.journalexpress.ca/2023/11/01/plus-de-temps-decran-moins-dhabiletes-langagieres-chez-les-petits/
Dubé, M. Les règles de la communication. Éducatout, consulté 29 décembre 2023 https ://www.educatout.com/activites/stimulation-langage/les-regles-de-la-communication.htm
Gamble, T.K., Gamble, M. (2011). Communiquer et interagir. Chenelières éducation.
Image garçon et mère signent, tirée de https://fr.freepik.com/photos-gratuite/developpement-precoce-concept-parental_11554335.htm#query=langage%20sign%C3%A9%20enfant&position=31&from_view=search&track=ais&uuid=e3c7f7e0-1402-438e-b45a-2d6f0426b6aa
Image de la fillette joue cuisine, tirée de https://www.pexels.com/fr-fr/photo/jeune-fille-mignon-jouer-enfant-16145646/
Image personnage noir et blanc pour les signaux d’alarme, tirée de https://cdn2.iconfinder.com/data/icons/team-management-3/73/70-512.png
Image enfant qui regarde un livre, tirée de https://www.joliplace.com/wp-content/uploads/2020/02/coussin-coin-lecture-bebe-%C2%A9.jpg
Image papa qui regarde sa fille qui peint une maison carton, tirée de https://www.pexels.com/fr-fr/photo/amour-gens-jouer-heureux-3933232/
Image papa qui regarde livre avec son poupon, tirée de https://www.pexels.com/fr-fr/photo/photo-d-un-homme-portant-un-bebe-3536643/
Image garçon et mère qui signent, tirée de https://fr.freepik.com/photos-gratuite/developpement-precoce-concept-parental_11554335.htm#query=langage%20sign%C3%A9%20enfant&position=31&from_view=search&track=ais&uuid=e3c7f7e0-1402-438e-b45a-2d6f0426b6aa
Image père fait la lecture à sa fille, tirée de Pexels : https://www.pexels.com/fr-fr/photo/photo-de-livre-de-lecture-homme-et-enfant-pendant-la-journee-2801567/
Image famille regarde livre avec leur fille, tirée de Pexels : https://www.pexels.com/fr-fr/photo/homme-gens-femme-etre-assis-6667303/
Image du garçon sur l’épaule de sa mère, tirée de https://img.freepik.com/photos-gratuite/heureuse-mere-tenant-enfant-dos_23-2148748676.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.2.1251086373.1698801408&semt=ais
Image du signe interdit rouge, tirée de https://img.freepik.com/vecteurs-libre/signe-interdit-rouge-aucune-icone-avertissement-arret-symbole-securite-danger-isole-illustration-vectorielle_56104-912.jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.2.1251086373.1698801408&semt=sph
Pampers. (2021). Apprendre la langue des signes à votre bébé. Consulté 28 décembre 2023 www.pampers.fr
Weitzman. E. & Greenberg. J. (2008). Apprendre à parler avec plaisir. Comment favoriser le développement social et langagier des enfants dans le contexte des centres de la petite enfance. 2ième édition. Centre Hanen.
©️ 2021-2024 Caroline Venne, consultante et pédagogue spécialisée en petite enfance | Centre de la petite enfance Les Marmousets
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